Selasa, 31 Maret 2020
MINAT
DAN MASA DEPAN
Minat adalah suatu
tanda kemantapan dan kesiapan seseorang untuk memilih cita-cita / karier dengan
adanya dorongan yang kuat dalam belajar, pekerjaan atau tugas-tugas yang dibebankannya.
Minat sangat erat sekali dengan perasaan suka atau tidak suka, tertarik atau
tidak tertarik, senang atau tidak senang. Minat seseorang dapat berpengaruh
pada pengambilan keputusan dalam merencanakan masa depan.
Pengertian Minat
Ada banyak pendapat
tentang definisi minat antara lain sebagaimana disampaikan tokoh- tokoh
berikut;
“ Minat merupakan
sumber motivasi yang mendorong seseorang untuk melakukan apa yang diinginkan
bila orang tersebut diberi kebebasan untuk memilih” (Elisabeth B. Hurlock,
1999:114).
Menurut Bingham dan
Mac Daniel (dalam Munandir, 1997: 146), minat adalah kecenderungan orang untuk
tertarik dalam suatu pengalaman dan untuk terus demikian itu.
Kecenderungan itu
tetap bertahan sekalipun seseorang sibuk mengerjakan hal lain. Kegiatan yang
diikuti seseorang karena kegiatan itu menarik baginya, merupakan perwujudan
minatnya.
Sementara Andi
Mappiare (1994: 62), tokoh lain berpendapat bahwa minat adalah suatu perangkat
mental yang terdiri suatu campuran dari perasaan, harapan, pendirian,
prasangka, rasa takut, atau kecenderungan lain yang mengarahkan individu kepada
suatu pilihan tertentu.
Minat juga merupakan
kecenderungan tingkah laku umum seseorang untuk tertarikkepada sekelompok hal
tertentu (Guilford dalam Munandir, 1997: 146).
Sedangkan menurut
Abd. Rahman Abror (1993: 112) minat mengandung unsur kognisi (logika), emosi
(perasaan), dan konasi (kehendak).
Minat adalah suatu
keadaan dimana seseorang mempunyaiperhatian terhadap sesuatu dan disertai
keinginan untuk mengetahuidan mempelajari maupun membuktikan lebih lanjut Bimo Walgito(1981:
38). Dalam belajar diperlukan suatu pemusatan perhatian aga rapa yang
dipelajari dapat dipahami. Sehingga siswa dapat melakukan sesuatu yang
sebelumnya tidak dapat dilakukan. Terjadilah suatu perubahan kelakuan.
Perubahan kelakuan ini meliputi seluruh pribadi siswa; baik kognitip,psikomotor
maupun afektif.
W. S Winkel
mengatakan bahwa minat adalah kecenderungan yang agak menetap untuk merasa
tertarik pada bidang-bidang tertentu dan merasa senang berkecimpung dalam
bidang itu (1983 : 38),
Masih banyak lagi definisi
minat yang disampaikan oleh para ahli , namun pada hakekatnya minat itu
merupakan kecenderungan/kecondongan dari psikologis dan mental untuk
tertarik kepada
sesuatu karena alas an tertentu .
Pengelompokan Minat
Begitu banyak minat
yang ada pada setiap individu maka kemudian para ahli mengelompokkannya, yang
secara garis besar minat bisa dikelompokkan dalam :
1.
Outdor
2.
Mechanical
3.
Computational
4.
Science
5.
Persuasive
6.
Artistic
7.
Literary
8.
Clerical
Bahkan ada yang
mengelompokkannya menjadi 12
Untuk mengetahui
minat seseorang bisa dilakukan dengan berbagai cara antara lain dengan tes dan
non tes. Salah satunya dengan angket.
Di bawah ini salah
satu contoh perangkat angket deteksi minat untuk mengukur minat kita sebagai
seorang siswa yang masih belajar di kelas 3 MTs. Dengan begitu setidaknya kita akan
tahu secara garis besar apa sebenarnya minat kita dan kemudian langkah apa yang
harus kita ambil secara tepat untuk menyongsong kehidupan masa datang,
khususnya dalam waktu dekat adalah menentukan program pemiinatan di SMA atau
SMAatau MA seusai menyelesaikan studi di MTs ini .
ANGKET DETEKSI MINAT
Nama
: ........................................................................................
Kelas
: ........................................................................................
Tanggal
tes : ...............................................................................
PETUNJUK
PENGISIAN ANGKET
1.
Isilah jawaban anda di kolom sebelah kiri setiap pertanyaan.
2.
Tulis angka “0” (nol), jika pertanyaan bertentangan dengan keinginan anda.
Tulislah angka “1” (satu), jika pertanyaan cocok dengan keinginan anda.
3.
Anda diminta memberikan jawaban dengan sejujurnya.
NO
|
PERTANYAAN
|
JAWABAN
|
1
|
Saya
berkeinginan menjadi penyanyi
|
|
2
|
Saya
bercita-cita menjadi seorang guru
|
|
3
|
Saya
senang melukis
|
|
4
|
Saya
tertarik pekerjaan perawat di Rumah Sakit
|
|
5
|
Saya
bercita-cita menjadi wirausaha
|
|
6
|
Saya
berambisi menjadi seorang dokter
|
|
7
|
Saya
berkeinginan menjadi seorang pedagang
|
|
8
|
Saya
berkeinginan menjadi seorang sekretaris
|
|
9
|
Saya
menyenangi pekerjaan sebagai seorang operator telepon
|
|
10
|
Saya
berkeinginan menjadi seorang wartawan
|
|
11
|
Saya
berkeinginan menjadi seorang bintang film
|
|
12
|
Saya
berminat pada pekerjaan sebagai polisi
|
|
13
|
Saya
bercita-cita menjadi teknisi
|
|
14
|
Saya
senang menciptakan lagu
|
|
15
|
Saya
berkeinginan menjadi peneliti
|
|
16
|
Saya
terpikat pada pekerjaan sebagai pustakawan
|
|
17
|
Saya
mempunyai keinginan menjadi ahli fisika
|
|
18
|
Saya
berkeinginan menjadi dosen
|
|
19
|
Saya
bercita-cita menjadi seorang akuntan
|
|
20
|
Saya
berkeinginan menjadi pengarang buku
|
|
21
|
Saya
termasuk orang berkeinginan menjadi pengawas bangunan
|
|
22
|
Saya
berkeinginan menjadi pilot / penerbang
|
|
23
|
Saya
bercita-cita menjadi orang pemegang buku keuangan
|
|
24
|
Saya
berkeinginan menjadi seorang pengawas gempa dan gunung berapi
|
|
25
|
Saya
suka pekerjaan yang berhubungan dengan marketing
|
|
26
|
Saya
suka pekerjaan yang berhubungan dengan dekorasi
|
|
27
|
27
Saya suka pekerjaan jurnalistik / kewartawanan
|
|
28
|
28
Saya suka menari
|
|
29
|
29
Saya tertarik pada pekerjaan mengasuh anak yatim dan piatu
|
|
30
|
30
Saya tertarik paa pekerjaan ketatausahaan di kantor
|
|
31
|
Saya
tertarik pada pekerjaan pengadministrasiaan
|
|
32
|
Saya
tertarik pada pekerjaan membantu orang jompo
|
|
33
|
Saya
senang musik
|
|
34
|
Saya
suka pekerjaan menjadi suatu tulisan
|
|
35
|
Saya
berniat menjadi sutradara film
|
|
36
|
Saya
suka pekerjaan membimbing orang yang bermasalah
|
|
37
|
Saya
suka pekerjaan penelitian
|
|
38
|
Saya
suka pekerjaan sebagai kasir
|
|
39
|
Saya
berniat pada pekerjaan otomotif
|
|
40
|
Saya
berambisi menjadi pengawas kehutanan
|
|
41
|
Saya
suka pekerjaan yang berhubungan dengan perikanan
|
|
42
|
Saya
suka pekerjaan yang berhubungan dengan mesin-mesin
|
|
43
|
Saya
suka pekerjaan yang berhubungan dengan hitung-menghitung
|
|
44
|
Saya
suka pekerjaan yang berhubungan dengan ilmu pengetahuan
|
|
45
|
Saya
suka pekerjaan yang berhubungan dengan mempengaruhi orang lain
|
|
46
|
Saya
suka pekerjaan yang berhubungan dengan alat kesenian
|
|
47
|
Saya
suka pekerjaan yang berhubungan dengan tulis-menulis
|
|
48
|
Saya
suka pekerjaan yang berhubungan dengan musik
|
|
49
|
Saya
suka pekerjaan yang berhubungan dengan membantu orang lain
|
|
50
|
Saya
suka pekerjaan yang berhubungan dengan administrasi
|
Pindahkan semua
jawaban anda pada kolom-kolom di bawah ini sesuai dengan nomor yang tertera di
sebelah kanannya. Bila telah selesai memindahkan angka-angka jawaban, kemudian jumlahkan
tiap-tiap kelompok minat tersebut.
No.
/Jumlah
|
No.
Pertanyaan
|
Jawaban
Anda
|
Kelompok
Minat
|
1
|
5
|
Outdor
Minat
terhadap pekerjaan yang biasanya dilakukan diluar rumah atau alam sekitar.
Misalnya petani, nelayan, peternak, pengawasbangunan dan sebagainya. Maka
dalam memilih program studi di Perguruan Tinggi misalnya Teknologi Pertanian,
Kehutanan, Geologi dan lain sejenisnya.
|
|
15
|
|||
21
|
|||
40
|
|||
41
|
|||
Jumlah
|
|||
2
|
9
|
Mechanical
Minat
terhadap pekerjaan yang berhubungan dengan mesin-mesin atau alat-alat teknik
lainnya. Misalnya operator, teknisi, sopir / kondektur, masinis dan
sebagainya. Maka dalam memilih program studi di Perguruan Tinggi misalnya
Teknik Mesin, Teknik Perkapalan, Teknik Industri dan lain sejenisnya.
|
|
13
|
|||
22
|
|||
39
|
|||
42
|
|||
Jumalah
|
|||
3
|
7
|
Computational
Minat
terhadap suatu pekerjaan atau jabatan hitung-mrnghitung. Misalnya pedagang,
akuntan, pemegang buku keuangan dan sebagainya. Maka dalam memilih program
studi di PerguruanTinggi misalnya Akuntansi, Ekonomi, Manajemen dan lain
sejenisnya.
|
|
19
|
|||
23
|
|||
38
|
|||
43
|
|||
Jumalh
|
|||
4
|
6
|
Science
Minat
terhadap pekerjaan yang berkaitan dengan Ilmu Pengetahuan. Misalnya jabatan
pengawas gunung berapi, ahli fisika, penelaah dan sebagainya. Maka dalam
memilih program studi di Perguruan tinggi misalnya Meteorologi, Geofisika,
Biologi, Kedokteran dan lain sejenisnya
|
|
17
|
|||
24
|
|||
37
|
|||
44
|
|||
Jumalh
|
|||
5
|
2
|
Persuasive
Minat
terhadap pekerjaan yang berhubungan dengan pekerjaan mempengaruhi orang. Misalnya
sebagai guru (TK, SD, SMP, SMA), dosen, penjualan barang / jasa, psikolog dan
sebagainya. Maka dalam memilih program studi di Perguruan Tinggi misalnya Keguruan,
Psikolog, Komunikasi, Pendidikan dan lain sejenisnya.
|
|
18
|
|||
25
|
|||
36
|
|||
45
|
|||
Jumalh
|
|||
6
|
3
|
Artistic
Minat
terhadap pekerjaan yang berkaitan dengan kesenian. Misalnya pekerjaan sebagai
pelukis, pemahat, bintang film, dekorator, pelukis dan sebagainya. Maka dalam
memilih program studi di Perguruan Tinggi misalnya Seni Lukis, Seni Tari,
Seni
Pahat, Seni Drama, dan lain
sejenisnya.
|
|
11
|
|||
26
|
|||
35
|
|||
46
|
|||
Jumalh
|
|||
7
|
10
|
Literary
Minat
terhadap suatu pekerjaan yang berkaitan dengan tulis-menulis. Misalnya pengarang,
wartawan, editor dan sebagainya. Maka dalam memilih program studi di
Perguruan Tinggi misalnya Jurnalistik, Komunikasi, Kesekretariatan dan lain sejenisnya.
|
|
20
|
|||
27
|
|||
34
|
|||
47
|
|||
Jumalh
|
|||
8
|
1
|
Musical
Minat
terhadap pekerjaan yang berkaitan dengan musik. Misalnya penyanyi, pencipta
lagu, dirigen, penari dan sebagainya. Maka
dalam
memilih program studi di Perguruan Tinggi misalnya Seni Musik, Seni Tari dan
lain sejenisnya.
|
|
14
|
|||
28
|
|||
33
|
|||
48
|
|||
Jumalah
|
|||
9
|
4
|
Social
Minat
terhadap pekerjaan yang berhubungan dengan pelayanan sosial atau membantu
orang lain. Misalnya perawat, pemadamkebakaran, polisi, petugas di panti
asuhan orang jompo atau yatim piatu dan sebagainya. Maka dalam memilih
program studi di Perguruan Tinggi misalnya Kepolisian, Sosiologi, Perawat Kesejahteraan
Sosial dan lain sejenisnya.
|
|
12
|
|||
29
|
|||
32
|
|||
49
|
|||
Jumalh
|
|||
10
|
8
|
Clerical
Minat
terhadap pekerjaan yang berhubungan dengan pekerjaan administrasi. Misalnya
sekretaris, staff di tata usaha dan sebagainya. Maka dalam memilih program
studi di Perguruan Tinggi misalnya Administrasi Negara, Administrasi Niaga,
Kesekretariatan dan lain sejenisnya.
|
|
16
|
|||
30
|
|||
31
|
|||
50
|
|||
Jumlah
|
Jika sudah didapat
angka total maka kita bisa mendeteksi minat apakah yang paling tinggi pada
seorang siswa .
Untuk sebagaian sekolah
biasanya sudah melakukan tes minat dengan mengundang lembaga psikologi dari
luar yang dianggap ahli di bidangnya , tes dilakukan di awal tahun, tengah
tahun atau akhir tahun usai Ujian Nasional sehingga hasilnya dianggap
betul-betul valid. Hasilnya digunakan sebagai salah satu pertimbangan untuk
memutuskan kelompok peminatan mana yang dipilih di SMA,MA atau
SMK .
Bagi sekolah yang tak
mengadakan tes minat karena berbagai alasan , apakah karena faktor biaya,
faktor waktu, faktor tidak adanya kemauan dari siswa atau faktor pertimbangan
lainnya , maka angket ini atau angket serupa yang sudah banyak tersebar secara
popular dan bebas di internet atau di buku –buku yang dijual di took-toko,
boleh jadi merupakan solusi untuk diterapkan kepada siswa agar siswa mengisinya
sehingga minatnya bisa terdeteksi .
Cerita
Ani sudah sejak kecil
senang sekali menolong orang lain, apakah itu adiknya, kakaknya,temannya,
ayahnya atau ibunya atau siapa saja yang dipandang bisa ditolong maka
ditolongnya
Ia dengan senang hati
dan tulus memberikan pertolongan sekuat tenaganya senyampang ia bisa melakukannya.
Bila adiknya belajar sepeda ia tak segan membantunya memegangi sepedanya agar adiknya tidak
jatuh. Itu dilakukan dengan sabar walaupun sebenarnya ia sendiri juga mempunyai
tugas rumah , namun ditundanya dulu untuk bisa menolong adiknya agar bisa naik sepeda.
Jika adiknya
sudah bisa menaiki sendiri sepedanya maka kemudian dilepaskannya sepeda itu ,
dan keadaan seperti itu membuahkan kebahagiaan tersendiri baginya melihat adiknya
bisa naik sepeda sendiri . Semua tak bisa diukur dengan apapun, termasujk digantikan
dengan uang.
Demikian juga jika
melihat orang tuanya sibuk menyapu lantai ia dengan segera membantunya sehingga
bisa diselesaikan dengan cepat. Jika melihat ayahnya membersihkan sepeda
motornya ia segera saja membantunya sehingga semuanya bisa berjalan lebih cepat
dan ayahnya kelihatan bahagia melihat anaknya peduli sekali dengan apa yang
dilakukannya.
Nah kini ketika ia
sudah kelas 3 MTs mulai dihadapkan pada milihan peminatan, ke mana setelah usai
lulus? Untuk itu ia tak ingin salah langkah maka ia konsultasi dengan orang tuanya
dan guru BK-nya di sekolah. Untuk lebih memantabkan hasilnya ia juga mengikuti
tes minat yang diselenggarakan oleh sekolah. Hasilnya ia nilai minat bidang
sosialnya demikian mendominasi, maka ia direkomendasikan ke sekolah yang ada
peminatan sosialnya. Ia masih agak ragu-ragu dengan pilihan yang harus ditetapkannya,
itulah sebabnya ia beberapa kali melakukan konsultasi dengan orang tua dan guru
BK-nya dengan harapan tidak salah pilih dalam menentukan peminatan seusai SMP.
Sementara oran g tuanya sebenarnya menginginkan ia menjadi dokter.
Refleksi
1. Jika saya jadi Ani
maka yang akan saya lakukan adalah ........................................................................................................................................................................................................
Alasannya...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Ani senang
menolong, hasil psikotes minatnya menyatakan minat sosialnya tinggi, orang tuanya
ingin dia jadi dokter, maka keputusan yang paling mungkin diambil oleh Ani
adalah
........................................................................................................................................................................................................
Alasannya........................................................................................................................................................................................
3. Apakah Ani harus
menggunakan pertimbangan nilai raportnya untuk menentukan pilihan peminatannya?
....................................................................................................
Alasannya........................................................................................................................................................................................
4. Jika terjadi
perbedaan pilihan peminatan antara Ani dengan orang tuanya, apa yan seharusnya
dilakukan oleh Ani ........................................................................................................................................................................................................
Alasannya........................................................................................................................................................................................